——宁德师院附小“空中课堂”体育篇

停课不停练，锻炼不延期。面对体育课从线下转为线上，如何让孩子们在有限的活动场地中得到有效的锻炼，成为体育老师的新命题。停课之初，体育组就第一时间启动锻炼的线上教学预案，在组内对疫情之下的线上教学进行充分研讨。疫情期间，我校体育空中课堂坚持秉承“以体树人”的指导思想，制定以“基础体能”为锻练目标。

线上教学启动后，两校区体育老师根据统一的教学计划，结合各自所在年段的教学进度，先有序开展韵律操、热身游戏、体能操、放松动作等教学，并选定我校体育校本课程——宁德市非物质文化遗产《畲家拳》与国家课程《花样跳绳》相结合，打造“以体树人、有效体育”线上课堂。全体教师在引领学生上好文化课的同时，还引导学生上好“疫情人生课”，收获“疫”想不到的成长。

在教学过程中，老师们通过示范视频播放、微课推送、动作三维动画解说视频等方式，对孩子们的居家锻炼进行指导。孩子们在家对着视频，一遍遍练习，不仅运动量不减，专注力也得到提升。

同时，为了提高孩子们有限空间的锻炼兴趣，避免在家运动的枯燥无味，各年段体育老师结合孩子们的年龄，将热身运动同韵律操、热身游戏有机结合起来，让原本简单的热身动作变成有趣好玩的游戏，同时让孩子们将花样跳绳各项动作勤加练习，为复学后全校推广打下坚实的基础。通过课堂创新，让孩子们掌握锻炼的同时得到了更全面的拉伸和锻炼。

线上课程与现实中的课堂相差甚多。为了达到双向反馈，提高学生学习积极性，老师在线上对学生的作业进行针对性点评，并及时给予鼓励。家长将学生练习的情况拍成小视频或者图片发到班级学习群，教师进行观看后给予合理建议，纠正技术动作使学生加以改进。同时尝试使用多种平台，挖掘平台丰富的资源与功能，为家长、学生、教师减负，使空中课堂高效、可持续推进。

家长们的持续支持，孩子们的热情参与，是授课老师不断优化课程的动力。在这个特殊的课堂上授课，不仅要求学生能够自觉，更加挑战是教师自身的教学魅力，能将学生带入到空中课堂完成预定目标。